TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – 51_2025

Questão 1
Você acredita que a adaptação de atividades para o público da Educação de Jovens e Adultos (EJA) seja necessária para considerar as experiências de vida que esses sujeitos apresentam, mesmo que ainda não saibam ler e escrever?

Para ajudar nessa problemática, convido você a analisar a seguinte atividade:

Descrição: a imagem apresenta uma atividade de um livro didático da versão do professor. Nela constam duas questões, enumeradas respectivamente por 3 e 4. Na questão 3, apresenta-se o enunciado: “Observe as figuras e complete as frases para continuar indicando ‘mais de 1′” e, em seguida, a letra A com o desenho de duas casas simples, com telhado, porta e duas janelas na fachada, ao fundo, um arbusto de cada lado das casas e uma árvore de frutas vermelhas do lado direito de cada casa. A seguir das imagens consta a frase “As 2 casas do seu Damião”, com o número em negrito e a palavra “casas” na cor rosa. A letra B apresenta o desenho de três vacas. A seguir das imagens consta a frase “As 3 vacas do seu Damião”, com o número em negrito e a palavra “vacas” na cor rosa. A letra C mostra o desenho de cinco sacos de feijão, na cor marrom e uma etiqueta na cor verde escrita “feijão” em caixa alta. A seguir das imagens consta a frase “Os 5 sacos de feijão”, com o número em negrito e a palavra ‘sacos’ na cor rosa. Na questão 4, consta a pergunta: “Que letra você colocou no final de cada palavra que escreveu na atividade 3?”, seguida da resposta na cor rosa: “A letra S”. Por fim, um quadro laranja com a seguinte explicação: “Quando a palavra indica somente 1 elemento, dizemos que essa palavra está no singular. Quando a palavra indica ‘mais de 1’, dizemos que a palavra está no plural”.
Fonte: Trinconi, Bertin e Marchezi (2021, p. 56).

Essa atividade foi extraída de um livro didático para o 2º ano do Ensino Fundamental, a fim de trabalhar o conteúdo “Singular e plural” com as crianças. Em alguns municípios, há a prática de utilizar o mesmo livro didático para crianças e adultos nas séries iniciais, como retrata o caso fictício a seguir.

Helena é professora de uma turma de EJA, do ciclo de alfabetização, e utiliza um livro didático exigido pela Secretaria Municipal de Educação de sua cidade. Ao planejar uma aula com a temática “singular e plural”, ela se deparou com a atividade ilustrada. Helena percebe que, apesar de eficaz para crianças, essa atividade não respeita a realidade e o universo cultural dos adultos, que têm experiências de vida e contextos muito diferentes.
Decidida a adaptar a atividade, Helena busca inspiração na Pedagogia de Paulo Freire, que valoriza a contextualização do ensino e a relação entre o aprendizado e a realidade do educando. Suas adaptações não apenas facilitam o processo de alfabetização, mas também promovem o diálogo entre os alunos, valorizam suas vivências e reforçam a relevância da aprendizagem para suas vidas.

Elaborado pelo professor.

Considerando o contexto apresentado, sugiro que reflita sobre a importância de considerar a realidade dos alunos adultos, a valorização do conhecimento prévio e o impacto de uma abordagem contextualizada no processo de alfabetização. A partir dessa reflexão, sua ação nesse MAPA será adaptar a atividade da professora Helena, atentando-se ao público jovem e adulto, além de manter o conteúdo “Singular e plural”. Para isso, siga as etapas a seguir:

1) Elabore uma atividade adaptada com imagens e questões adequadas ao público-alvo da EJA.
2) Insira uma foto ou print dessa atividade adaptada no formulário MAPA.
3) Elabore um texto, mínimo 10 e máximo 20 linhas no Word, argumentando com base em Freire (2022) por qual motivo suas adaptações são necessárias. Em sua resposta, destaque:
a) Os elementos que devem ser adaptados na atividade, com uma justificativa.
b) Como o contexto e as vivências dos alunos podem ser integrados ao conteúdo.
c) A importância de respeitar e dialogar com a realidade do educando no processo de ensino e de aprendizagem.

Obs.: sua argumentação deve ser em forma de texto corrido, de 10 a 20 linhas do Word. É obrigatório inserir citações indiretas de Freire (2022), ou seja, com suas palavras. Sugiro a leitura das páginas 33 a 81, cujo livro está disponível em “Minha Biblioteca”, no seu Studeo. Ao final da argumentação, apresente a referência completa do livro utilizado conforme as Normas da ABNT.

REFERÊNCIAS:
FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 2022.
TRINCONI, A.; BERTIN, T.; MARCHEZI, V. Ápis mais: Língua Portuguesa: 2º ano. São Paulo: Ática S.A, 2021.

Atenção:
– Assista ao vídeo explicativo da professora Suzy Nunes, disponível na Sala do Café.
– Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão em formato Word, que está disponível para download no Material da Disciplina.
– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua atividade antes de enviá-la.
– Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada.
– Certifique-se de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– A atividade será aceita somente pelo Studeo; atividades fora do prazo não serão aceitas.
– Formate a atividade conforme as normas da ABNT (citações, referências, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem negrito, espaçamento entre linhas 1,5).
– Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”. Após “Finalizar a atividade”, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.
– Em caso de dúvidas, entre em contato com o seu(a) Professor(a) Mediador(a) pelo Studeo no “Fale com o Mediador”.